业主夫妻双方都是在校任职的老师，首次见面直到项目结束都给予了我很充分的信任。当从设计师的身份转化成了客人出入空间，我的感受形成了闭环。
这个空间更多的用途是给予夫妻二人周末可以休闲和会客的地方。保留了所有房间，除了主卧，另外两个卧室都留给了两个小男孩。
我猜想，空间应该跟教育一样，启发比灌输更重要，最终的落地现场，面对各处舒适的角落，都应该让居住者自发选择探索和停留。除了预留可变性，我融入的复古风格，给居住者带来了时间的价值。
在原有的入户动线上优化，通过大理石导台和餐桌形成的中岛，形成了更为自由的双动线。除了让入户备餐和休闲动线选择更加从容，这种开阔性也增强了空间里人的互动。餐厅的餐桌长度足够6-8人聚餐，靠墙位置设置了一整排餐边柜，平时作为水吧台使用。
客厅和阳台相连，这个楼层属于窗外没有遮挡的高层，所以阳台的位置对于休闲和饮茶是非常惬意的选择。其中阳台柜子里收纳了洗衣机和烘干设备。设计上的复古木色和经典护墙板造型作为背景，搭配一些造型简约的中古家具和灯具，在视觉上追求古典和抽象并存。我想这也是“第二居所”，这类空间会更强调“返回”的状态，返回自我内心的深处时会更有勇气去接受。想象来客与家人皆坐于温润木色所营造的安宁荫蔽之下。充满阳光与笑语。而通往卧室区域的过道会比较注重仪式感，拱形的造型门洞为此增添了不少趣味。
两个儿童房在功能和布置上配置几乎一致，但也特地在门的款式和软装上进行了区分。男孩房除了木色基调，运用了灰蓝色，这种理性和克制的颜色，适合小孩的专注力养成。它是可静可动的底色。既能安静阅读、睡眠，又能包容玩具的缤纷。我期待小朋友们的独立世界能够有想象力的构建。
公卫的色彩选择的比较沉稳但也比较个性，借用原有次卧少部分面积，布置了干区的储物柜。也让原来狭小的公卫看起来更加宽敞。
空间中我运用了一些“大地红的颜色”，我觉得这个颜色很稳定。有匠心的人文感，像土壤，象征着滋养。主卧为了保持横向宽度，让床位更加舒适，把衣柜储物布置于床对面一侧，并且把飘窗台进行了利用，形成一个L型的储物区，然后把功能细分为进门净衣区-衣柜储物-梳妆台-桌面。针对于喜欢阅读的家庭，床头设置了开放格，用于放置书籍和摆件。主卧进门过道为了动线丝滑和视线开阔，把墙体设计为半圆形，因此主卫内部的洗手台位置很自然的形成了一个半圆的立柱台盆位置。
为一个教师家庭设计的第二居所，我有一些关于“陪伴”的思考
在校期间，许多美好的关系，其本质都是不同时长、不同深度的陪伴。
而回归家庭，家人的交谈声、孩子嬉闹声、音乐声、甚至宁静的背景音，从讲台的引领者，转换为生活的陪伴者.
人来人往，老师终将是陪伴者。
那如果创造有价值，设计会不会也是一种充满遇见的陪伴
原始状态原户型空间最不符合业主需求的主要是厨房和餐厅位置，委托人需要开放式厨房，而原始的厨房挤压了餐厅的位置。同时，小的生活阳台也利用率不高。平面优化后1、把小阳台跟厨房整合为一个空间。把厨房开放后，与餐厅吧台和餐桌形成一个功能更强的餐饮作业区。2、把原有景观阳台位置纳入客厅，并将阳台区域局部抬高。满足屋主对于观景饮茶的需求，同样也能作为亲子互动和玩耍区域。3、主卧的卫生间位置调整，让位于主卧储物
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