一、设计理念
本次校园小公园定位为校园口袋休憩空间，立足于学校师生日常使用需求，摒弃规整刻板的直线布局，采用自然流畅的曲线园路组织整个场地。将休闲活动、景观观赏、户外交流功能融为一体，营造轻松静谧、充满生机的校园绿色环境，为师生提供课后放松、闲谈驻足、短暂休憩的户外园地。

二、总体布局
场地采用自然式园林布局，以蜿蜒曲折的碎石园路作为空间骨架，串联各个功能节点。
场地中心设置木质休闲廊架，作为核心聚集空间，可供师生遮阳停留、小组交流；东侧布置景观水景，搭配置景小品，提升场地氛围感；西北角开辟开阔草坪，安放休闲座椅，满足散步静坐；南侧设置小型棋牌休憩区；右侧结合木平台与种植区域，丰富场地层次。
植物采用分层配置，乔木、灌木、地被花草相互搭配，形成疏密变化的绿化空间，软硬景观相互穿插，开合空间交替变化。










三、功能分区
核心廊架休憩区：位于场地中心，木质廊架搭配坐凳，是主要的停留、交谈区域。四周环绕花境与灌木，被绿植包裹，隔绝外界干扰。
水景观赏区：场地东侧设置景观水池，搭配景观置石小品，形成视觉焦点，供师生观赏取景。
草坪活动区：场地西北角大片草坪，布置休闲长椅，适合散步、晒太阳、放松身心。
休闲棋牌区：场地南部设置石桌石凳，可开展小型休闲活动。
木平台种植区：场地东侧木平台，拓展户外活动空间，搭配特色植物种植，丰富景观。

















四、设计亮点
曲线园路引导游览路线，移步异景，行走体验柔和自然，契合校园轻松的氛围。
功能贴合校园真实需求，兼顾集体交流与单人独处，动静分区合理。
大量绿化覆盖，利用多层次植物造景，弱化硬质铺装的生硬感，打造校园里的一方绿色角落。
景观水景、廊架小品相结合，兼顾实用性与景观观赏性。

一、设计理念
本次校园小公园定位为校园口袋休憩空间，立足于学校师生日常使用需求，摒弃规整刻板的直线布局，采用自然流畅的曲线园路组织整个场地。将休闲活动、景观观赏、户外交流功能融为一体，营造轻松静谧、充满生机的校园绿色环境，为师生提供课后放松、闲谈驻足、短暂休憩的户外园地。

二、总体布局
场地采用自然式园林布局，以蜿蜒曲折的碎石园路作为空间骨架，串联各个功能节点。
场地中心设置木质休闲廊架，作为核心聚集空间，可供师生遮阳停留、小组交流；东侧布置景观水景，搭配置景小品，提升场地氛围感；西北角开辟开阔草坪，安放休闲座椅，满足散步静坐；南侧设置小型棋牌休憩区；右侧结合木平台与种植区域，丰富场地层次。
植物采用分层配置，乔木、灌木、地被花草相互搭配，形成疏密变化的绿化空间，软硬景观相互穿插，开合空间交替变化。










三、功能分区
核心廊架休憩区：位于场地中心，木质廊架搭配坐凳，是主要的停留、交谈区域。四周环绕花境与灌木，被绿植包裹，隔绝外界干扰。
水景观赏区：场地东侧设置景观水池，搭配景观置石小品，形成视觉焦点，供师生观赏取景。
草坪活动区：场地西北角大片草坪，布置休闲长椅，适合散步、晒太阳、放松身心。
休闲棋牌区：场地南部设置石桌石凳，可开展小型休闲活动。
木平台种植区：场地东侧木平台，拓展户外活动空间，搭配特色植物种植，丰富景观。

















四、设计亮点
曲线园路引导游览路线，移步异景，行走体验柔和自然，契合校园轻松的氛围。
功能贴合校园真实需求，兼顾集体交流与单人独处，动静分区合理。
大量绿化覆盖，利用多层次植物造景，弱化硬质铺装的生硬感，打造校园里的一方绿色角落。
景观水景、廊架小品相结合，兼顾实用性与景观观赏性。