|
[post] [转贴]FAR2000论坛<br /><br />同学今天给我考的~开始我也不爱看，因为有点长~不过我发现真的很值的看完~<br /><br />至少我这么感觉，在这漫漫的学生生涯中~这篇文章有很多的东西值的我深思~<br /><br />不论你是不是高校的学生，或是已然工作的上班族~看完她。。。你不会后悔。<br /><br /><br />＞这是我在土人景观论坛上转过来的一个帖子，作者topic就是我们班的设计课老师，也是土人景观的斑竹之一．这个帖子极长，也能考验大家对论坛的耐性，不过我相信只要你能够读完它，就一定会有所收获的．<br />以下就是ＴＯＰＩＣ的贴子．稍加改动．<br />－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－<br />＞这是我在某论坛上跟学生们的对话，为不涉及版权问题我只摘录了些自己的言论。。<br /><br />((小蘑菇没交作业，给我写了个声明，说暂时没想好，待想好后给我个惊喜))<br />对小蘑菇:今天在课堂上的话不知我说得深了，还是浅了，总之没有恶意！你的问题是当年我的问题，也是很多同学正在遭遇的问题。先别着急，一步一步把基本工作做好，“惊喜”是早晚的事，这个我绝对相信，但暂时不要让你的“承诺”变成负担！ <br />对大家： 我又跟李楠老师碰了一下，准备进一步给你们加码，把收集资料作业化，制度化，在你们还体会不到收集资料的益处时，先强制性地用法西斯手段把你们赶到资料室，相信以后你们会"感激"这种法西斯方法的。 <br />总的说来，我只有一着，把你们都赶进资料室，看，画，抄，资料，资料，铺天盖地的资料，让实实在在的东西充实你们的大脑，不让你们有闲心去思考什么“人生”之类的玄机.过一阵等我跟系里混熟了,我要系统地办这件事。 <br /><br />看到你们在重复我当年的问题，我很激动，我觉得在现在这个时机回到学校，我选择对了，至少有80个学生不会再去不厌其烦地重复我，许多人在从业伊始所遭受的同样磨难了，这要比我自己搞多少个工程的功利程度都要大---我很贪财啊。。。。<br /><br />((一个南工老师跟我谈及对学生的引导))我说：<br />引导是必然的啦，我说的资料是指大量的实例而不是理论性东西。 <br />建筑本来就没有太多的理论，是学者们制造了太多的迷雾。 <br />主义可以谈，但那是很遥远的事了，那个东西也不用引导。 <br />我一直搞不清为什么五年的教学下来很多学生居然还没有形成一<br />套自己的方法论,而花一学年的时间去教cad,更令人不可思议。。。<br /><br />((有个学生前来“报到))我说：<br />....别总“老师老师”的，我担待不起，师者传道授业解惑，我一再讲三平米讲台内，咱们是师生，三平米以外，咱们是朋友，不光是我要跟你们“套”近乎，更主要的 是我觉得“老师”这个词不是随便叫的，太沉重，还是“朋友”来的轻松，实在，所以，一开始我是以一个大哥的面孔出现在你们面前的---大哥可以说，可以做的，老师不能，也不行。 <br /><br />另外，我很奇怪你们哪来的那么多困惑，好多事情你们不该想，想也想不明白，自寻烦恼。先踏踏实实地把眼前的事做好。 你们眼前的事最主要的是脑子里没东西，假大空的道理一大堆，可你们不知道里面的真正涵义，没寤幔?<br />所以基本上你们困惑得没有道理,没有意义。 <br />另外，你们的审美还不行，观察力不够，对建筑师的“行话”，“行规”基本上没有太多了解，暂时是到资料室去了,可不知看什么东西，怎么看，老师引导是一方面，在你们自己暂时就得硬着头皮看下去，培养情绪，找感觉。这个过程很微妙，没什么大道理可讲，一且都在日积月累中。周一我要跟其他老师具体提这个问题，先有选择地引导你们一段时间，等你们都上道了，体会到“利益”了，形成习惯了，也就什么都明白了。 <br />另一个更重要的问题，你们还没有清醒地意识到审美和创作不是可逆的充分必要关系，那个过称是很艰苦的，光看不行，你得反复地测试自己，跟人家对照思路，逐渐地，你自己的一套东西就出来了，好多人眼高手低，问题就出在这，所以我总讲，不要总谈主义，尤其是学生。 <br /><br />而一说到抄，你们就表现得很狭隘，可你们现在内存里大部分空间是空的，你不抄，行吗，谁也不是一生下来就会说话，都有一个“抄”摹仿的过程，等有一天，你脑袋里东西足够的多了，都系统化了，恐怕让你抄，你都嫌麻烦，你可以任意发挥了，信手拈来了，回过头来你看，你不抄，行不行。再者，别怪我“埋汰”你们，你们现在抄都抄不明白，不信下一个设计就让你们抄，可劲抄，看你们能抄到什么程度。<br /><br />((一个学生埋怨老师让他"描")我说：<br />....柳老师的做法没错，人家是说让你在临不好的前提下，让你描，找感觉，而你要自己画也没错，能自己画最好。 <br />看到你们班的总体方案水平比某些人同时期的要好，我想徒手画的“强迫”肯定是有作用的，试想如果不强迫，没有压力，有多少人能坚持不懈地练手头功夫呢，没有过硬的笔头子你能捕捉到那无数的转瞬即逝的灵感吗！所以我觉得资料的收集也要有组织，有情节，哪怕有强鹊奈兜馈?你们班不错，有七八个比较棒的，你们这七八个人不论跟谁学，怎么学，前景都不错，谁教都一样，而能否把总体水平提起来，让没兴趣的有兴趣，让不开窍的开窍，这才是教学的关键。 <br />再有，我深知我不能代表教学的主流，我只能旁敲侧击地补充补充。所以我尽量地站在三米以外。这个问题不多讲了，你们都很懂事。。。 <br />可惜，topic记性不好，你们班我暂时只能叫出七八个人的名字。也不知道你们平时都在哪，总在网上浪费“真实的资源”也不应该。<br /><br />((一个学生问我怎么“大气”))我说：<br />大气的方式有很多，实际上还是在“对立统一”上作文章，即肌理间统一和对立的份量作得比较微妙，不硬，即便是对立也有统一的隐含成分，这个不太好理解，没有图片，等我系统地准备好，给你们单独讲一堂---听说院里有数字透影仪,不知道能不能借用。 <br />周一在你们班讲的东西，我发现效果不好，我太急了，有拔苗助长之嫌，所以今天（已经是前天了）我又把那些内容重新组织一番，给98班讲了一通，效果还行，很多人跃跃欲试了，“创作激情”来了。 <br /><br />大师是令人羡慕的，许多人把建筑学和大师都神秘化了，他们只看到了大师成功的精彩一瞬，而没有想到大师在背后在别人不经意的时候所做出的艰苦努力，在量的积累上他们一点都没偷懒，有的甚至能追溯到他生命的伊始。你们今天才开始画色彩，而我有一个同学他五岁就学国画，（他叫张虎，留校了，将来你们到大工实习时能见到他,手头功夫绝对一流）可同时期的我在干什么呢，在幼儿园里胡闹，成天跟沙子和水打交道！一提老贝，许多人，至少是我，简直是五体投地，直到我亲身地在网狮园里逛了一圈，我才明白，啊，老贝在念硕士的那分成功的作业是有来源的！。。。。 <br />我们不要埋怨自己是“后天”学建筑的，灵感是有来源的，来于源各种方式的积累，那我就去积累，奋起直追，我们也不是要非追上他们不可，但积极的生活态度只能是追！<br /><br />（（激励））<br />你们两个班都不错，我，柳老师,李老师在走廊里一提起你们都很兴奋！ <br />一个有生命力的班级，一定得有那么几个同学冲在前面，对这个班级整体水平的提高作用相当大的。 还是那句话，基础好的这部分人，不用刻意教，他总要拔尖，遇到合适的土壤，他就能破土而出，而一个班整体水平才是衡量教学质量的关键。今天，我给小郝和嘉骏提了个要求，要他们在最后的表现上下下功夫，一定要达到“二年纪学生作业”那本书上的中上游水平。下一堂课我要在全班(还有98班)全面贯彻这个要求。 <br />那本书质量很高，绝对“超值”，好多作业一看就是老师和高年级回头加工的，不过没关系，我们就照这个标准来，不就是画图吗，描也得把它描下来。 <br />992班我那一组的设计具体我一笔没改，只是提意见，讲感觉，让他们自己调动潜力。我相信，只要你们一丝不苟地执行我的法西斯政策，这次的结果会令人满意的。而最重要的，我要让你们自己确实的感觉到潜力来自于你们自身，你们的自信是有根据的！ <br />不要迷信任何人，大师，先学，是人都差不多，首先要相信自己,这是顶顶重要的。 <br />而好多人一上来就被这个名牌那个头衔给吓住了，没有道理，那些个非驴非马的称呼代表不了本质，本质是他的实力，他遇强不弱的潜力，谋事在人成事在天，一定不要在谋事上给自己留下遗憾。我希望你们在日后遇到失败的时候找不出任何别的借口，原因只有一个---我努力了，无论怎么努力，我就这个水平了！ <br />----充分调动你们的肾上腺，让你们充满激情地去面对一切。<br /><br />....刚刚检查了电话线，速度上来了，高兴之余灌点水，一段高中生格式的随感： <br /><br />那是1988年的事了，当时的我和你们现在一样，生活中充满了朝气，大连的海滩不算好，但阳光是充足的，让从山里来的我时常惊异于自然的造化，天很深，很蓝，有时蓝的发紫，许多人讲不同的色彩代表着不同的涵义，而我，唯独认同了蓝色，蓝色代表着自由。 <br />很幸运，有三个老师同时带我们的设计初步课，他们三个各有所常，性格也迥然不同，但目标是一样的，他们都有一种后来深深影响我的，近乎狂热的激情，若干年后我了解到，当时许多年轻教师都在热衷于同一个课题，中国的建筑学教学改革。 <br />那一年里，三位老师几乎每天都把大部分时间泡在班里，跟我们一起裱纸，一起讨论，一起到学生食堂吃饭，我们当时感觉不到什么，只是时不时听到高年级的同学传达给我们的信息，他们很羡慕我们，我们比他们强，等等。 <br />时间过得很快，转眼我们上二年级了，我现在还能清晰地记得那一年发生的让我们丝毫没有准备的一切。<br />在一部分人上北京的同时，倪奇老师对我说，他要写一本书，叫做“教坛首祭”，首是脑袋的意思。 <br />我惊异于他为什么要起这么一个令人生畏的书名，他当时跟我讲了许多我只能朦胧记得的道理，直到今天我才明白了部分他当时的用意。后来那本书没有写完，老倪只给我们看了他的一本未完的手稿便匆匆地去了哈建，老朱去了深圳大学建筑系，只有胡文荟老师依旧在大工坚守阵地。 <br />转眼就毕业了，在火车站，我还能记得那是一个燥热的下午，很多同学都沉浸在即将分别的痛苦中，我跟当时我们班的班长单彪倒显得很平静，我们在海阔天空的讨论一个可笑的话题---假如我们各自有了一笔足够的资金，我们会干些什么！单彪一直是我们班的专业课代表，设计做的不错，每次总是头一个下板交图，这可能要归功于他父亲，一个军人音乐家的影响（历史上，一首曾经流行的“小螺号”的作者），他的生活总是井井有条，按部就班，每天早晨从起床到走出寝室总不超过五分钟，被子总叠得方方整整。。。 <br />单彪跟我说，他要建一座中国乃至全世界都算是丰碑一般的建筑，而我跟平时一样，依旧要先嘲笑一番他的名字，（彪，在大连方言里有傻的意思）然后我不加思索地告诉他，“我要买下一个建筑系，建最好的资料室，请全世界最好的建筑师来讲课。。。” <br />很可惜，单在他工作的第二年，正直事业刚刚有个轰轰烈烈的开始，便意外地死于车祸，当时他正从秦皇岛赶往北京，去跟中央政府汇报他中标的总后的新办公楼方案！ <br />。。。 <br />若干年过去了，我和我当年的老师一样，也充满激情地投入到了建筑学教学的行列中，闲暇之余，我总能想起当年，那离我不曾遥远的一切。。。<br /><br />((电脑和动画))<br />不行，这阵子贡献给电信的钱多了些，处于半失业状态的topic有点吃不住劲了。 <br />就网络应用跟你们唠两句。 <br />在网上一定要清楚自己在干什么，有多大意义，少聊天，少争论，少结交虚拟世界的朋友，想想生活里实实在在的朋友，你们都是怎么对待的。 <br />在abbs上应当去的地方，我的方案，pc和渲染，技术论坛。城市论坛一般流览，培养点宏观认识。 <br />定一份Far2000的小报，看看热闹。 <br /><br />以下写给“胡子”等电脑“虾”客： <br />电脑是一支昂贵的针管笔，能用就行，作为建筑师，一定要清楚自己将来要干什么。 <br />而你们当中有一些人对动画感兴趣,可能就不一样了.游历动画的市场也很快就要被踢，就要跟渲染图一样成为建筑投标的附件。(不要跟设计院打交道,他们自己就很瘦） <br />所以动画要搞，就不要盯在建筑这一块，不就是想挣钱吗，那你就得整点别人整不了的，看看老外，我想你们应该清楚这个问题。 <br />中国的确有一批高手，能在网上露脸的有那么几十号，可惜他们不团结，四五个人一小堆，散落在不同的城市，资金有限，体力不够，不愿买正版软件，思维狭隘，总担心自己那两下子叫别人偷跑。。。基本上成不了大气候，做两个片头，课件就牛气冲天。 <br />长春这个地方很特别，不软不硬，不快不慢，劳力便宜，有个长影，艺术学院，师大还有音乐系，美术系。。。 <br />一个最基本的动画，非线编辑的班子必备的条件，一要有人，二要有枪， <br />总拿pc机（我愿意叫街机）去解释程序恐怕不行，盗版软件是省钱，可都是别人嚼剩下的，还有那么多的插件，你们有多少精力搞懂这些个东东，就说游历吧，都想把环境做的逼真浪漫一点，人得动吧，鸟得动吧，水得动吧，环境得丰富吧，景深控制，光效控制，程序记录。。。然后还要请人伴音，编辑音乐。。。 <br />凡是想吃独食的也就能做做片头罢了，想想吧，你们这个爱好有多昂贵，岁数一大，再拖家带口。。。 <br />动画不是不可以搞，要搞就得有组织，人力，资金都要组织。 <br /><br />-----在大虾面前指手画脚了！ <br />((有个学生说我夸张了，的确很夸张))<br />....那还不如打游戏了，你们也犯不着买万吧块钱的机器了。 <br />自愉自乐的结果很可能就象我现在这样，买了一大堆书，什么都知道，但只是一点，很浮。 <br />世界太大了，太复杂了，我们没有更多的经历去养太多的爱好，我刚工作时，还能坚持游泳，每周一次，可现在一个月也去不上一回了。 <br />所以我先得棒喝你们一番，胆小的都给拉回到建筑本行，胆大的就去走走旁门左道，条条大路通罗马，怎么都是生活。 <br />但是走哪条道，事先一定想好，首鼠两端（不好听），浪费生命，中间换档，到时候你们就知道了，绝大多数人，换不起。<br /><br />((有人问我对水晶石的看法))<br />....水的味道可能炒作的成分大一点吧。它最成功的一点，就是它很清楚怎么样满足学者和大腕们的虚荣，同时换取自己的知名度。 <br />在它出版“1999”的时候我们可以看出它对cstudio还没有掌握得很透，而当时cs1.15已经很成熟了，这说明它对max的底层技术还不熟练，尤其是动作这一块，这通常也是大家的普遍现象---舍不得孩子套不着狼。当时我们一致的馊招，在poser里做人物动画，用遮片的方法插到max里最后渲染，但仅限于人物的側脸,张群实践了一把，效果还行，而我已经被设计院里的生产关系搞的晕头了，只能咬牙切齿地放弃了。。。 <br />水曾炒过它的创意，但他只是意识到了而已，费了半天劲请人专门配乐，可效果一般，跟画面的结合不紧密，而好多先定下音乐再组织画面的路子我看要比他的效果好，再有长镜头过多，动感效果还很单纯。 <br />（而水的效果图照比刑毅和兰敏的一直差一档，色彩感觉不好，至少它的心思没花到这上） <br />不过今天不一样了，奥运会的专题里有一些它的片段效果还可以，很不错，它早已经意识到单凭建模是不能满足动态的视觉要求了，它已经把最终的视觉综合效果放到首位了，这说明什么---人也变了，枪也变了. 而今，国内很多动画广告公司的游历水平一点都不比水的差，我刚看了深圳一家的，就现有的技术来看，他几乎把能搞到的插件手段都用上了，每三两秒钟里都可能出现若干个插件的痕迹，运用得也都很熟练到位。<br />而且在创艺上也很巧妙。下一步，竞争再升温，恐怕就得出在后期编辑上，(随max的提高是必不可少的）大量真实的环境,(或模拟得很象的比如wcs)将与模型融合到一起，进一步以假乱真，反正是怎么能骗你的眼睛怎么来。 <br />你们如果要追这个，难度很大，看看你们都缺什么，外在的，内在的... <br />不过在游历的一般水平上你们要有一定的训练，将来从业时对你们的方案也是个很好的装裱方式,前提是你们的方案一定要好，不然就是个单纯骗人的家什,对社会没有好处，我们在省院里不搞这个，一是省院不在乎出不出好作品，二是我们都怕加重工作的复杂度，这个问题是大家暗中不成文的约定----典型的工人砸机器！将来你们就不一样了，就象电脑渲染图一样，早晚的事。<br /><br />我能叫出三分之一的人名了，跟你们也混熟了，以后咱们不用在网上费事了---这段时间topic实足地当了一把电信的托！ <br />动画和电脑的事，以后不要再讨论了，要有作品，好让topic也学两着，将来肯定是这样的。(也不知我的恐吓起了什么作用) 咱们有数字投影仪，很方便，你们大家都会在短时间内被推过去。然后我跟你们学，每人教我一个密技，算是你们交学费了,不交的扣分！ <br />周五的小讲座实际上四年级听比较合理，估计三年级有一部分人会有体会，二年级可能少些，但有人已经上道了，立竿见影,你们这帮小家伙的热情实在让我不敢有所懈怠。 <br />很简单，topic就这三斧子，((我给他们讲了一套我做里面的城式化的方法论，象默写))中间的演化要由你们自己去充实。我交给你们的是一种简单的思维模式。今后的时间，我们将一起研讨它的三十六式,一百零八式。。。 <br />在你们从业伊始，你们要把这三斧子运用得炉火纯青，去打你们自己的天下，到时你们会一起体验一个简单而又惊人的事实，建筑学最本质的学习方法就一条，模仿。从被动到主动的模仿进而迈向创作的大门。 <br />下一步，你们可能要被分成若干个小组，从资料收集，分析，整理，到方案快速完成，让你们自己跟“自己”学，让你们充分体会到分工协作的乐趣。 <br />那我干什么---我看热闹，收租，养花，晒太阳，没事到你们宿舍里瞧瞧，打游戏的都赶走，我来打。。。 <br />----一提理论就上火的topic,拜托 <br /><br />((有些同学在就我的热情发表感慨，有人拿我跟别的老师比,我给他们来了一段大道理！))我说：....有些话是不是夸张了！ <br />Topic又要说“外国话”了： <br />不要去拿一个人同另一个人比，没有可比性。任何人都有他“既定”的轨道，都在宏观上有他存在的意义，只是我们的心都还很狭小。来自于后天不同程度的狭隘是构成这个世界局部和宏观上能量产生不必要损失的跟本原因，而我厌倦了这种无意义的损失，所以我在尝试着在我有限的范围内尽可能地补偿。 <br /><br />而如果我象当初的我和现在的你们一样，把生命的意义限制在“唯我”的范围内，情况不会是今天这样。我会把我的时间都用于构筑我个人的小堡垒. <br />我在经历一种体验，在获得愉悦的同时，我要把这种精神传达给你们，在生活复杂的过程中让我们大家都有所解脱. <br /><br />回过头来，看看你们的话。。。咱们在前面就说过这个事，不要制造无意义的损失，把问题搞复杂了。我一再磨叨，我的努力是对现行教学的一种有限的补充，而你们很多人没有意识到这话里的含义,看来我得重新认识你们的成熟度了,所以,我更希望你们在心理上表现得和在走廊里谈情说爱时表现出的老炼一样不流于形式！<br /><br />((有人还是舍不得进资料室，舍不得“抄”，我讲了我的一段体会))<br />...别管怎么说，开壳了，上道了，就好。 <br />讲一段我的体会。 <br />我在二年级时，很痛苦，仿宋字都是4-,总觉得自己没用。我们班在四楼，窗外有一棵52年的水杉，好多次在发呆时，潜意识里总能浮现出“兰博”从悬崖跳到树上再跌到地面上的场面，可毕竟我没有消极地去体验那种快感，困惑之余，我走进了资料室---反正也学不明白了，索性什么都不学了，咱们看看热闹不行吗！ <br />什么课都不上了，连学得最好的外语都扔了，更别说政治和高数了！ <br />从9月到11月，我几乎天天都泡在资料室里，借个军大衣，很冷啊，都是北向。都看什么，开始不知道看什么，就什么都看，建筑的，美术的，（我还记得有一本台湾的“雄狮美术”），看到高年级的同学写写画画，我也拿个破笔记本“装像”，感兴趣的就描，描着描着懒了，自己画，回过头看以前画的总觉得不好，统统扔掉，（我的速写本从来都是从反面开始，不敢，也舍不得用第一页）。 <br />就这么三个月，突然间有一天，当时我试图翻译Coop Himmelblau的一片”宣言“，也没看太懂，但我一闭上眼睛就满脑子的图形，叠加在一起，真的是“有如长江之水绵绵不绝。。。”我兴奋得不得了，见到同学就说“我悟了，我悟了。。”后来我们班还留下个掌故，一说谁脑袋发晕大家就齐声说‘我悟了’。。。但我心里明白，从那一天起，我真得开始“悟”了。 <br />。 <br />。 <br />形式的东西就要用形式的手段去解决， <br />无外乎就是手法，无外乎就是看，做，大家相互启发，越抄越高。。。 <br />应该用一支枪顶着你们，统统赶进资料室，关几个月，其它的事都是顺理成章的了。。。 <br /><br />电话叫电信局“煮”了一个礼拜，才上来。 <br />re:玫瑰鞭 <br />还是在现实世界里学,来的透彻，这里只是大家在营造一种“风丹白露”式的气氛，不要指望在这里能学到什么实质性的东西，而混乱所造成的误导就更难于避免了。。。 <br /><br />re:kerb <br />首先得这样：努力拿高分，抄，程式化。。。等突破了这个脖颈，谁都会知道自己该怎么做。 <br />看看许多人走过来的经历，从不入门到入门，不断提高,不断突破,到成为高手，模仿，积累，思考都是必经之路。而教师应当努力地使学生在这条路行走的时间缩短，而它的长度，从全过程来看，基本上是无法逾越的。 <br /><br />((有的学生始终耿耿于怀于理论,我向他们推荐一篇文章))<br />“时代建筑”2001。01 p98 <br />"形式之迷----法建筑师鲍哎乐的都市住宅设计” <br />你们不是非要谈理论吗，好，咱们就拿一篇含金量相对比较高的“纯理论”做个样板，分析，看看理论都给你们带来了什么。 <br />---你们把我逼得没办法了，非得让我硬着头皮揭揭同志们的老底，咱们倒要看看，跟着他们的搅和起哄，你们能有什么前途，这种前途你们认不认! <br />下周选个跟你们其他“业务”不冲突的时间，还在楼下的会议室还用那个缺色的透影仪，咱们先拿你们两个班作业的立面做模本讲讲3dmax，顺便埋汰埋汰“理论”。<br /><br />((一个学生抓住某些老师的某些失误不放，给他点"教训"，把他往回拉一拉,想用片面"引"他们自己推翻自己的片面))<br /><br />如果说懒惰创造了世界，那我说，你们创造了懒惰--- <br />你们懒于休整自己的衣冠和头发，你们在创造个性， <br />你们懒于整理教室的桌椅和寝室的被褥，你们在创造秩序， <br />你们懒于象他人学习或是积累现成的经验，你们在创造天才， <br />你们懒于相互关心相互配合，你们在创造自我和自我的环境； <br />。。。。 <br />最最让我惊奇的，你们懒于在街上跟我介绍你们看上去很“农”的父母，你们创造了新新人类。。。 <br /><br />你们真的懒惰吗？不，一点也不--- <br />你们勤于把简单问题复杂化，1+1=2你们说它等于1和3之间的整数， <br />你们勤于思考，脑袋里什么都没有也坚持坐在那干憋， <br />你们勤于动口不动手，语言描述能力大大超过笔头功夫，你们是真的君子， <br />你们勤于研究理论，讲起道理来绵绵不绝，尽管说的都是别人的唾沫， <br />你们勤于时时检讨他人，明里暗里不用教天生都会， <br />你们勤于批判传统，从在走廊里大声疾呼和向众人“示爱”足见一般 <br />。。。。 <br /><br />你们就没有优点吗，有--- <br />你们有热情，尤其善于把热情寄托于他人的夸奖和小心翼翼的呵护， <br />你们有能力，尤其是跟老师分高分低讨价还价时的公关技巧， <br />你们有毅力，整晚坐在电脑旁游戏人生，再整晚地为赶作业而奋斗人生， <br />你们有报复，天天大师长，大师短，就不想大师也一笔一笔地画图， <br />。。。。 <br /><br />你们的缺点源于年轻，优点也源于年轻，我能说什么呢，因为我也曾年轻。。。 <br /><br />((有人开始正视自己了，))<br />谁都要有第一次，挫折，委曲，误解。。。 <br />好像也没有谁发明些个训练承受能力的和风细语循序渐进的教程，挫折来的时候都是很突然的，那么遇到得越早越好，我经常能听到有些人声讨学生时的苛刻，有时甚至觉得他们很“恶毒”，但一跟社会上的比起来毕竟是小巫见大巫，温柔多了---那可是从精神到物质彻底得要把你搞翻！ <br />你们都是独生子女，早晚要溶进滚滚红尘之中，预演几个小来小去的钉子不是很好吗，等你到了设计院，可能一个打击就把你打垮了，几年都抬不起来头，你希望那样吗！ <br />出了问题，首先得找自己的毛病，别人的毛病你一个人也治不了，自有公论，实在不行了，他会被淘汰掉，你用不着为他上火．要不断地检查自己，学习，业务，说话，做人，尽量地避免失误，就说你那个小住宅，你要是做的很好，我想那个老师绝对不会瞪着眼睛说瞎话，毕竟他也熏了那么多年了，他是不是遇到每个人都说那种难听的话呢，他是不是要给每个人都打不及格呢！---是不是"我"平时看的少了，想的少了，老师来的时候是否有什么不恭敬。。。 <br />我时常能想起一部苏联卫国战争的影片，名字我记不住了，当时的情节是苏联被闪电战打蒙了，士兵们抱怨武器和指挥的缺乏，抱怨无谓的牺牲，经常有人开小差，一位老大妈站在送新兵上前线的火车旁，面对胆怯的新兵，老大妈高声断喝：“孩子们，为了你们的母亲，勇敢得去牺牲吧！”那是一句令人无比振作的话,能量比指挥官的手枪更摄人心魄,每当我想起这句话，我都免不了热泪盈眶。。。 <br /><br />坚强起来，振作起来，真正能解放你的，只有你自己！<br /><br />((还是有人不服,我有些不耐心,删了自己的一部分帖子))<br />很多人把对老师的不满都最终发泄到“自己”身上了，哎呀不行啊，伤自尊了。。。他潜意识里产生了对建筑学，对课程的敌意，你说他是聪明还是糊涂。 <br />将来出问题了，你跟人说老师怎么怎么不好，怎么怎么不负责，你看谁理你！ <br />还有，很多人以为老师就是上帝--老师能告述你什么，他只能告述你建筑学是这样这样，要这样学，再高的，他要引导你建立一套你自己的方法论。 <br />可老师的话你听了多少，做了多少呢，他让你每天收集一个实例，你做了吗，让你每天画一张徒手画，你画了吗，这些平日的积累要是够了，你会跟你们班那些按时交图拿个好成绩的同学一样，还用得着熬夜吗--好象是老师逼着谁熬夜似的。 <br />再有，教室寝室，自己的衣冠都不整齐，这说明他的内涵很混乱，他的设计保证一团糟---他被搞蒙了啥都顾不上了，他对待生活的态度不够积极总是疲于应付。假设你是事务所老板，这样的人，你对他放心吗。 <br />。。。 <br />帖子删了就删了，我以为跟大家混熟了,口气上很随便,不曾想遭到了专家的非议。 <br />几个我个人的观点，放在这由大家批判： <br />1。建筑学归根结底，两个字--手法。 <br />2。建筑学入门的唯一行之有效的必经之路---模仿。 <br />3。出了问题,先找自己的毛病，不要自己骗自己。 <br />4。少去牵扯理论，理论是成功实践的总结，没有实践，夸夸其谈的人,讨嫌，尤其是学生，你们被乱七八糟的理论害得还不够吗？ <br />5。大量地收集资料，大量地在实战中消化资料---成功的唯一途径。 <br />。。。。 <br />水平实在有限，既不是硕士博士，也不是什么专家大腕，老土一个，我唯一敢吹牛的，就是我工作九年中踩了很多地雷，我跟谁都是这句话，前赴后继地去趟同样的雷，不值。 <br />我就这么点“能水”了，没了。。。 <br /><br />((还是有人要就理论跟我理论))<br />关于理论，这个词的内涵很广，我们各自的表达和理解难免有偏差，错位。别管理论高低真假，实践成功是目的。 <br />有些小弟兄设计做的不理想，可一讲道理就来劲，什么流派，主义，这个逻辑那个术语搞得我发蒙，回头一看他的设计，完，都是空话。 <br />最主要的还是要用，要实践。 <br />引一段以前我的发言，仅供参考： <br />....你在关心很多理论，主义上的问题，关心是个好事，可我感到绝大多数人，包括某些混吃混喝的学者，都关心的不是地方，都在致力于把一碗清水搅混。 <br />翻开一本建筑学的杂志你最爱看的是什么？---图，实例和实例有关的简短的文字说明。这说明形式是任何一个有视觉的人掌握建筑最原始的突破口，而文字评论等语言描述，是后来的，补充性的，派生的东西，它不是本质:有些是抄来抄去的"杂种"，有些是基于简单问题上的复杂化的演绎，更有甚者是在根本上有偏差,经不起逻辑推理，而以复杂论述和所谓的旁征博引来掩盖起其谬误和偏颇的害群之马！作为本科生，我很为你们的辨别力，抵抗力担心！ <br />建筑学的本质是什么，到我这非常简单，就是手法，这个道理再简单不过了.是‘建筑就是凝固的音乐’这句文字在指导你伸手去“创造”一个体量，还是你潜意识当中你经历过的印象在引导你呢，---你们很多人都忘却了这个最基本的事实,都在试图找一条不用动脑子，不用积累就可以创作的“闭门造车”的定式，告诉你们，这条路走不通，“定式”是有,但不是这么个找法，那是在大量抄摹，实践的基础上形成的一种思维惯性，一种逐渐清晰的感觉(我简单地把它叫做方法论)。 <br />所以我的思路非常简单，抄，抄疯狂地抄，直到有一天你不希得抄为止。 <br />抄有两个涵义，第一是摹仿，第二是创新，这是建筑学新手上路最简单最见效的办法。 <br />。。。。。 <br />到了社会上，手头拿不出象样的东西而夸夸其谈的人是很讨厌的.什么样的人可以夸夸其谈，有好作品的人，但那不过是在实践成功之后的一种“炒作”.（这句话说得欠考虑） <br />其他的问题不说了，不是关键。你现在的关键是刹不下心，坐不住，不肯去积累和实践。 <br /><br />[/post] |
|
