2013年8月，星际元专项考察团对美国加州科学中心(California Science Center)进行了调研，并与加州科学中心管理者及技术人员进行了关于科技馆运营管理、产品研发、可持续发展等方面的交流，得出了以下的几点思考。

加州科学中心馆长David Bibas（左）
星际元执行董事张昱（右）

        一、独具特色的建筑设计

入口及序厅

        加州科学中心的序厅被称为科学殿堂，是一个圆柱型建筑，顶部由双色玻璃组成，人站在下面可以看到太阳光透过顶部的玻璃照到地上的光谱，随着太阳位置的变化，光谱也会发生变化，这让参观者在进入展厅之前就已经融入科学的氛围之中。加州科学中心的休息区也与展区巧妙融合，贴心的人性化设置，让观众可以随时随地体验科学，引发思考与想象。
        二、颇具特色的儿童区

儿童区

        加州科学中心注重儿童的教育，每个展区都设有discovery room（类似于科普小课堂），可以让家长和孩子共同参与体验学习。即便是单纯介绍人体知识，也制成了灯箱形式，让孩子们按下开关，听不同的解说。在展项的语言介绍上，也多采用“激励”式语言表述方式，激发孩子们的好奇心和主动性，同时增加他们创新的能力。
        三、常开常新及与本地元素结合
        加州科学中心自1987年建成后开始为期25年，分别3个阶段的发展计划。1988年-1998年，打造创意世界、生命世界、IMAX影院等部分，建立科学中心学校等，将原有组织改造成一种新的形式；1998年-2010年，完成地球生态馆、航天航空馆建设。2010年-至今，致力让加州科学中心成为美国西岸最大科学中心，打造新的太空馆，预计2018年完成。不断增加颇具吸引力的展馆及展品，使得加州科学中心常开常新。

“奋进号”航天飞机

        为了吸引本地企业参与场馆的建设，人们能够不断来展馆参观。除了不断地开展新的展项，建设新的场馆，加州科学中心还引入了在加州设计与制作的“奋进号”（STS Endeavour OV-105）航天飞机，作为镇馆之宝，“奋进号”将成为展馆新建的Samuel Oschin航空航天中心独家航空航天器展品系列中的主要展品，也是永久的展品。在不同的历史时期，加州科学中心会引入这个时期与地方特色相结合或者有着某种渊源的展品，激发人们创新、探索的兴趣。
        四、运营管理模式及跟社区教育的合作

公共空间

        加州科学中心的运营资金60%来自社会募集，与美国其他场馆一样，加州科学中心也拥有大量的社会志愿者，参与到场馆的日常服务中来。另外，加州科学中心还提供各种儿童、家庭和团体教育项目，力求满足不同观众的需求，达到学习知识的教育效果。
        除了注重儿童教育，加州科学还经常与社区、学校等机构合作，组织策划一系列的主题性活动，如preschool program（各类夏令营等）。这样不仅可以让社区、学校等机构加入到场馆的建设中来，也为教育的普及做出了贡献。
        从中国的教育体系和国情来看，很难照搬国外的教育模式，在资金引入方面也存在着诸多问题。目前，Star Group星际元会展集团利用国际背景，国际资源，正在开发一套符合中国特色的建馆模式，力求打造具有中国特色的可持续发展场馆，带给国人更多精彩的科技体验与优质的服务。

        背景资料：加州科学中心的前身为建于1912年的州立展览中心(State Exposition Building),原本是以展览加州相关农业与工业产品为主。1987年博物馆正式改名成为现在的加州科学中心，是一个综合性的科普场所，展馆分为科学殿堂、生命世界、创新世界、经验积累、穹幕电影厅等部分。

        2013年8月，星际元专项考察团对美国加州科学中心(California Science Center)进行了调研，并与加州科学中心管理者及技术人员进行了关于科技馆运营管理、产品研发、可持续发展等方面的交流，得出了以下的几点思考。

加州科学中心馆长David Bibas（左）
星际元执行董事张昱（右）

        一、独具特色的建筑设计

入口及序厅

        加州科学中心的序厅被称为科学殿堂，是一个圆柱型建筑，顶部由双色玻璃组成，人站在下面可以看到太阳光透过顶部的玻璃照到地上的光谱，随着太阳位置的变化，光谱也会发生变化，这让参观者在进入展厅之前就已经融入科学的氛围之中。加州科学中心的休息区也与展区巧妙融合，贴心的人性化设置，让观众可以随时随地体验科学，引发思考与想象。
        二、颇具特色的儿童区

儿童区

        加州科学中心注重儿童的教育，每个展区都设有discovery room（类似于科普小课堂），可以让家长和孩子共同参与体验学习。即便是单纯介绍人体知识，也制成了灯箱形式，让孩子们按下开关，听不同的解说。在展项的语言介绍上，也多采用“激励”式语言表述方式，激发孩子们的好奇心和主动性，同时增加他们创新的能力。
        三、常开常新及与本地元素结合
        加州科学中心自1987年建成后开始为期25年，分别3个阶段的发展计划。1988年-1998年，打造创意世界、生命世界、IMAX影院等部分，建立科学中心学校等，将原有组织改造成一种新的形式；1998年-2010年，完成地球生态馆、航天航空馆建设。2010年-至今，致力让加州科学中心成为美国西岸最大科学中心，打造新的太空馆，预计2018年完成。不断增加颇具吸引力的展馆及展品，使得加州科学中心常开常新。

“奋进号”航天飞机

        为了吸引本地企业参与场馆的建设，人们能够不断来展馆参观。除了不断地开展新的展项，建设新的场馆，加州科学中心还引入了在加州设计与制作的“奋进号”（STS Endeavour OV-105）航天飞机，作为镇馆之宝，“奋进号”将成为展馆新建的Samuel Oschin航空航天中心独家航空航天器展品系列中的主要展品，也是永久的展品。在不同的历史时期，加州科学中心会引入这个时期与地方特色相结合或者有着某种渊源的展品，激发人们创新、探索的兴趣。
        四、运营管理模式及跟社区教育的合作

公共空间

        加州科学中心的运营资金60%来自社会募集，与美国其他场馆一样，加州科学中心也拥有大量的社会志愿者，参与到场馆的日常服务中来。另外，加州科学中心还提供各种儿童、家庭和团体教育项目，力求满足不同观众的需求，达到学习知识的教育效果。
        除了注重儿童教育，加州科学还经常与社区、学校等机构合作，组织策划一系列的主题性活动，如preschool program（各类夏令营等）。这样不仅可以让社区、学校等机构加入到场馆的建设中来，也为教育的普及做出了贡献。
        从中国的教育体系和国情来看，很难照搬国外的教育模式，在资金引入方面也存在着诸多问题。目前，Star Group星际元会展集团利用国际背景，国际资源，正在开发一套符合中国特色的建馆模式，力求打造具有中国特色的可持续发展场馆，带给国人更多精彩的科技体验与优质的服务。

        背景资料：加州科学中心的前身为建于1912年的州立展览中心(State Exposition Building),原本是以展览加州相关农业与工业产品为主。1987年博物馆正式改名成为现在的加州科学中心，是一个综合性的科普场所，展馆分为科学殿堂、生命世界、创新世界、经验积累、穹幕电影厅等部分。